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          文章来源:商都网 发布时间: 2020-01-29 04:57:24 阅读:477983 【字号:

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          2.裴斯泰洛齐很重视知识与知识的应用3.你要满足你的要求和愿望,你必须认真思考,但为了这个目的你也必须行动,知行紧密结合4.读万卷书,行万里路5.知是行之始,行是知之成陶行知6.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行7.见之不若知之,知之不若行之-荀子8.知之而不行,虽敦必困-荀子直观性教学原则1.不闻不若闻之,闻之不若见之-荀子2.故闻之而不见,虽博必谬-荀子3.人头脑中的一切,没有不源于感觉的-夸美纽斯4.凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学;让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等-夸美纽斯5.一般说来,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的-乌申斯基启发性原则1.开其意,达其辞2.一个坏的老师奉送真理,一个好的老师教人发现真理-第斯多惠3.不愤不启,不悱不发-《论语》4.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思,和易以思-《学记》5.君子之教,喻也-《学记》6.教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞-第斯多惠7.凡为教,目的在于达到不需要教-叶圣陶8.教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导-叶圣陶循序渐进原则1.欲速则不达-《论语》2.学不躐等、不陵节而施之谓孙、杂施而不孙,则坏乱而不修-《学记》3.盈科而后进-《孟子》4.未得乎前,则不敢求其后-朱熹《读书之要》5.不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海-荀子巩固性原则1.乌申斯基:复习是学习之母2.夸美纽斯:只顾传授知识而不注重巩固,就等于流水泼到一个筛子上,提出教与学的彻底性原则3.学而时习之,不亦说乎4.温故而知新,可以为师矣量力性原则1.墨子:夫智者必量其力所能至而如从事焉。教学偏见教学是有规律的师生交往活动,在教学实我过程中违背教学规律而犯的错误,产生的教学疾病就是非合理性教学疾病,它不属于尝试性教学疾病,也不是在尝试性的、创新性的教学活动中产生的,而是在常规教学中由于故意、租心或缺乏应有的素质而犯的错误所产生教学疾病。

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          (责任编辑:陈莉莉)

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